小升初数学涂色技巧总结 第1篇

两面涂色的小正方体各有多少个？

图1 图2 图3 图4

我来说吧！

两面涂色的都在每条棱的中间，图1每条棱上只有顶点处的2个小正方体，所以没有两面涂色的小正方体；图2每条棱上有3个小正方体，减去2个顶点，还有1个两面涂色的小正方体，12条棱就有12个；图3每条棱上有2个两面涂色的小正方体，2×12=24（个）；图4两面涂色的共有3×12=36（个）。

通过观察，我发现：

两面涂色的小正方体的个数=12×（棱长－2）

这个方法非常好！把问题变得简单多了。

小升初数学涂色技巧总结 第2篇

没有涂色的小正方体各有多少个？

图1 图2 图3

通过观察，我发现：

没有涂色的小正方体在正方体的中心，也组成了一个正方体，只是每条棱上的个数比原来的少了2，原正方体每条棱上有n个，那没涂色的的正方体每条棱上就有（n-2）个，所以没涂色的个数=(n-2)³。

图1有(3-2)³=1（个），图2有(4-2)³=8（个），图3有(5-2)³=27（个），对吗？

你们两个都非常善于动脑！通过观察发现了表面涂色问题的规律。只要你善于观察，勤于动脑，你将会发现很多数学的规律和奥秘！

小升初数学涂色技巧总结 第3篇

最后，我们再看一个微视频。

来自： 刘老师数学日记 > 《待分类》

0条评论

发表

请遵守用户 评论公约

五年级：美妙数学之“表面涂色”（0428五）

把一个长方体、正方体表面涂色后，切成小正方体，表面涂色的情况有几种？有三面涂色的、两面涂色的、一面涂色的以及没涂色的四种情况。...

小学数学教学网

小学数学教学网。学生学习数学的过程，应该是通过数学思维活动不断探索发现数学规律、应用数学规律解决问题的过程，发现规律与应用规律同样重要。数学教学不仅要教会学生数学知识，还要让他们学会用数...

小学数学六年级下册 总复习测试卷(四)

9．如图，一张方桌能坐4人，2张方桌拼在一起能坐6人……11．用棱长是1 cm的小正方体，依次摆出下面的长方体，由2个小正方体摆出的长方体的表面积是10cm2，按这样摆下去，由100个小正方体摆出的长方体的...

立体图形的涂色问题

立体图形的涂色问题。（4）各面都没涂色的有3×5×7-8-36-46=15个。4．把一长方体表面涂红，分成若干相同的小长方体，其中两面...

趣味数学：你喜欢在方方正正的图形中涂颜色吗？

先将27个小正方体积木块拼成一个大正方体，然后把大正方体的表面涂上颜色，最后把这些积木块分开，你会发现非常有趣的现象：有的积木块1...

巧记长方体或正方体表面涂色，2分钟牢记一口诀，轻松解决不再错-今日头条

巧记长方体或正方体表面涂色，2分钟牢记一口诀，轻松解决不再错-今日头条巧记长方体或正方体表面涂色，2分钟牢记一口诀，轻松解决不再错...

探索图形 教学设计

用棱长为1厘米的小正方体，拼成一个大正方体，至少需要几个这样的小正方体，拼成这个大正方体的棱长是多少？（1）小组合作用小正方体学具摆出上面的大正方体，在大正方体的表面做好标记，并进行固定。...

人教版五年级数学下测第三单元第13节综合实践《探索图形》教学设计

是让学生运用所学过的正方体的特征等知识，探索由小正方体拼成的大正方体中各种涂色小正方体的数量，发现其中蕴含的数量上的规律，以及每种涂色小正方体的位置特征，培养学生的空间想象和推理能力，体...

【最新苏教版】小学数学六年级上册全册教案

第4课时：分数乘分数。1、使学生体会分数除法的意义，理解并掌握分数除法的计算方法，能争正确计算分数（不含带分数）除法以及分数连除何乘除混合运算的式题；1、使学生联系已有的整数、小数四则混合运...